不可否認(rèn)，學(xué)習(xí)才能使人進(jìn)步、成長，讓人長見識，然而社會發(fā)展之快，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，導(dǎo)致資訊越來越多，但動手操作能力的增強與發(fā)展和女性個人的興趣、愛好有著極大的關(guān)系，比如，許多女性愛好手工編織，她們往往把編織一件毛衣、外套作為一種享受，編織出來的成品往往就是一件件可愛的工藝品，這種動手操作能力就是來自于愛好和興趣。

　　一般來講，對某種活動的愛好和具有該種活動的動手操作能力往往是呈正比例發(fā)展的，可以說，興趣與愛好是動手操作能力發(fā)展的一種內(nèi)在動力，所以，提高動手操作能力還有一種重要方法，即建立女性高度的職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)女性的動手操作能力。

　　其次，實踐是把知識、技能轉(zhuǎn)化成能力的孵化器，要提高動手操作能力，就必須多訓(xùn)練、多實驗、多實習(xí)，知識是人類歷史經(jīng)驗的總結(jié)，它以理論的形態(tài)為人所掌握；技能是一些在個體固定下來的具體行動方式；而動手操作能力則是調(diào)節(jié)這些行動方式的心理活動的概括。

　　比如說，打字員操作中對具體動作的掌握，這是技能；而在掌握技能中，如果支配動作的心理過程進(jìn)行的敏捷性能夠經(jīng)常出現(xiàn)，并成為鞏固的概括化時，這位打字員就具有了動手操作敏捷的能力，在具體的工作中，這位打字員的打字速度就可能比一般人要快一些，這樣，提高動手操作能力，顯然是一個從知識到技能再到能力的過程，而每一個環(huán)節(jié)，都必須經(jīng)過訓(xùn)練、實習(xí)、實驗等實踐形式，實踐使知識、技能固定化、熟練化，并形成經(jīng)常性的心理環(huán)境，這就是某一項動手操作能力的形成，當(dāng)然，動手操作能力發(fā)展提高后，如敏捷能力、準(zhǔn)確能力提高后，會進(jìn)一步促進(jìn)技能熟練和創(chuàng)新，并使經(jīng)驗得到升華和總結(jié)。

　　另外，動手操作能力的提高，離不開人的主觀努力，離不開勤奮、堅韌不拔的奮斗，我們經(jīng)常在現(xiàn)實生活中可以看到，兩個人的生活條件、實踐活動以及其他方面相差不多，可是兩個人的主觀努力程度不同、自覺性不同，因而，她們的動手操作能力是不同的。