美國自始至終都是我國學(xué)子選擇留學(xué)最主要目的國，而在美國留學(xué)申請中總是存在一些誤區(qū)讓大家費力不討好，這是非常常見的而且是高成本的！為了避免這些誤區(qū)，我們?yōu)榇蠹易龀鋈缦卤P點！
第一點：AP課程上得越多，越有競爭力。
這是很常見的，尤其是在美國上學(xué)，或是在中國接受美國教育的學(xué)生，很容易有這個迷思。我們不見得強調(diào)越多越好，一定要在學(xué)生的能力能夠勝任的情況下，上得多才好，而且成績一定要好。你一定要能夠達到全國的AP考試的4分以上，才能顯示出你的競爭力。
第二點：SAT要高分或滿分，進名校才有希望。
我們從來就是和學(xué)生強調(diào)，SAT的分數(shù)一定要達到一定的level，進名校的希望才會更大。但是有時候底線是不可能靠課外活動進名校，學(xué)術(shù)方面一定達到它的要求，或是最低要求，才有一定的希望。當(dāng)然，這不排除學(xué)生有一定的天分或在某方面做得非常不錯，這也可以進名校。
那是不是SAT滿分才有希望？其實不是。如果每年只看分數(shù)的話，每年都有很多滿分的學(xué)生被刷下來了。再想一想，當(dāng)年的高爾夫球星老虎伍茲，17、8歲拿到美國的非職業(yè)選手冠軍，以這個成績進的斯坦福。斯坦福當(dāng)年是不是考核他的SAT、GPA，那我個人認為根本不考慮，直接就錄取了。斯坦福錄取了他，他如果能代表斯坦福的校隊在美國大學(xué)比賽中拿到冠軍的話，一樣也是為斯坦福擴展效益。所以，如果有這種天分的話，分數(shù)如何只是第二位。
第三點：高中選課和專業(yè)掛鉤。
這當(dāng)然是我們的期望，但現(xiàn)實是尤其在加州的學(xué)校中，你的選課和你過去上了什么課、成績?nèi)绾问窍嚓P(guān)的。有時候不是你想選什么課，學(xué)校的consultant就會讓你上，他會根據(jù)你現(xiàn)在的成績?nèi)绾蝸頉Q定以后。當(dāng)然我們剛才也提到，不管你什么專業(yè)，在高中時候，A-G課程要求是一定要達成的。
第四點：公益活動的時長越長，對升學(xué)越有利。
公益活動是在注重質(zhì)量，而不是數(shù)量。好比說，張三有300小時的公益活動時間，而李四之有150小時。張三就一定比李四好一倍嗎？這不是有太大意義，因為不能只看小時數(shù)有多少，反而要看看具體的學(xué)生做出的貢獻有多少。
第五點：持有F-1學(xué)生簽證的國際學(xué)生才要考托福。
這也不盡然，每個美國公民、綠卡都可以考。比方說我們有很多海歸，把孩子帶回去在國內(nèi)上學(xué)，上國際學(xué)校或美國學(xué)校也好。只要和美國的教育制度不是很掛鉤，或者是在外國上中學(xué)，它就需要你考托福。
第六點：等把成績提高了再搞活動。
成績提高是提高到什么檔次，是不是到11年級或12年級再來搞活動，那這個時候就有點遲了。這些招生的人都火眼晶晶，他們學(xué)生的申請看多了。如果你11或12年級再來搞活動，他們會想你做活動只是為了申請大學(xué)才做，還是你本來就對這些感興趣。
所以我們絕對要同步進行，在一進高中之后，成績是第一，活動是第二，但一定要相輔相成。
第七點：升學(xué)規(guī)劃就是安排課程和考試。
升學(xué)規(guī)劃包括選課和考試，但絕不是只有這些。升學(xué)規(guī)劃其實是個量體裁衣的事情，我們要根據(jù)每個學(xué)生的不同興趣愛好，或是本身的能力，幫助他們選課。第一步至少要保住在校成績GPA。第二步要把考試的準備工作做好。當(dāng)然，升學(xué)規(guī)劃也包括課外活動的安排。從高中一進校到畢業(yè)之前的四年活動安排，都是屬于升學(xué)規(guī)劃的一部分。
我們之所以要有一個系統(tǒng)性的升學(xué)規(guī)劃，是因為美國的大學(xué)申請錄取過程中，像是哈佛大學(xué)的校友雜志里所說的：大學(xué)錄取的贏家不是成績最高或最有天分的學(xué)生，而是對大學(xué)錄取信息了解最多的學(xué)生。我們都說，大學(xué)錄取是個game，那么你對這個游戲規(guī)則越了解，知道大學(xué)招生官在找什么樣的學(xué)生，盡早把自己塑造成他們喜歡的學(xué)生樣子，那你就很容易和他形成共鳴。
